文化创意管理学院

    （通讯员 赵丹）为深化校际教学科研交流，共享一流本科课程建设经验与智慧课程建设实践，9月16日，我校通识教育系主任赵丹教授应邀赴武汉工程科技学院，为该校人文学院全体大学外语教师作题为《数智赋能 专融结合 —— 应用型高校大学英语课程从一流课程走向智慧课程建设路径探索》的专题讲座。本次讲座是武汉工程科技学院人文学院“灯火相传・同道而行”教学科研团队建设系列活动的重要环节。（通讯员：赵丹）为深化校际教学科研交流，共享一流本科课程建设经验与智慧课程建设实践，9月16日，我校通识教育系主任赵丹教授应邀赴武汉工程科技学院，为该校人文学院全体大学外语教师作题为《数智赋能 专融结合 —— 应用型高校大学英语课程从一流课程走向智慧课程建设路径探索》的专题讲座。本次讲座是武汉工程科技学院人文学院“灯火相传・同道而行”教学科研团队建设系列活动的重要环节。

    讲座中，赵丹教授结合自身主持湖北省省级一流本科课程《大学英语 B（1）》的建设成果，以及参与申报校级智慧课程建设项目《大学英语 A（1）》的实践探索展开分享。她以“数智时代的挑战与变化”为切入点，系统梳理了国家《中国智慧教育白皮书》、教育部《关于加快推进教育数字化的意见》及湖北省 “人工智能+教育” 行动方案等政策导向，深入阐释了教育数字化转型中“变与不变”的辩证关系，强调智慧课程的核心是“赋能而非替代”，技术始终服务于育人本质。

    围绕课程建设路径，赵丹教授回顾了我校大学英语课程从优质课程、一流课程到智慧课程的迭代升级历程，清晰辨析了一流课程与智慧课程的定位差异，深刻剖析了应用型高校公共英语大班教学普遍存在的分层教学难落地、学情干预滞后、内容适配性不足、能力培养与需求脱节四大共性痛点。她重点分享了课程团队在智慧课程建设实践中探索形成的四大创新路径：一是价值引领与语言教学有机融合的思政创新，构建 “知识点 - 能力点 - 思政点” 三维映射；二是 AI 驱动的分层教学模式创新，打造 “师 - 机 - 生” 三元协同课堂；三是 “通用 + 专业” 动态迭代的资源体系创新，搭建双层资源架构对接四大专业群；四是数据驱动的精准学情干预创新，形成“数据采集 - 智能研判 - 预警干预 - 教学优化” 完整闭环。

    讲座最后，赵丹教授以“锚定一个育人主题、建强一支教学团队、做实一脉建设积累、敢做一次创新尝试、珍惜一场校际交流、坚持一份长期主义”六个“一” 总结了课程建设心得，并引用爱尔兰诗人叶芝的名言“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火）”作结，强调课程建设的最终目标是点燃学生的学习热情，引发了在场教师的强烈共鸣。

    本次讲座内容详实、案例具体，紧密贴合应用型本科高校公共英语教学实际，为英语课程的智慧化升级提供了可落地的实践参考，也展现了我校在大学英语课程建设领域的实践思考，并增进了两校通识教育领域的教研联结。